چکیده:
برای دستیابی به اهداف مورد نظر در تحقیق ابتدا تحقیقاتی در دو بخش شامل موارد زیر صورت گرفته است :
مطالعات پایه
مطالعات تطبیقی
در بخش اول (مطالعات پایه) تحقیقات پیرامون مسائلی چون موارد زیر انجام گرفت:
کودک
آموزش و پرورش در ایران و جهان
ابزارهای آموزشی و کمک آموزشی
فضا(ادراکی فضا معیارهای کیفیت فضایی ، شرایط محیطی-کالبدی)
بررسی استاندارهای فضاهای آموزشی
اقلیم در فضاهای آموزشی
اصول مکانیکی فضاهای آموزشی
در بخش دوم (مطالعات میدانی) ابتدا به بررسی چندین نمونه و شناخت مشکلات، کمبودها یا ویژگی های
شاخص انها پرداخته و سپس تحقیقاتی در زمینه سایت در ابعاد مختلف(وضعیت اجتماعیف اقتصادی، فرهنگی
ساکنینف شناخت اقلیم، جغرافیایی محلی و …) انجام گرفت.
در مرحله دوم اطلاعات جمع آوری شده در بخش قبلی پردازش و تحلیل شده و از
مجموع آنها به یک جمع بندی رسیدیم. این جمع بندی با عنوان اصول و مبانی
طراحی فضاهای آموزشی در تحقیق مطرح شده است.
در قسمت آخر و با توجه به جمع بندی انجام شده، در قسمت قبل ابتدا به تدوین
یک برنامه ریزی فیزیکی-کالبدی برای طرح پرداخته و سپس با معرفی سایت و
قابلیت سنجی آن به گزینه هایی رسیدیم که از مجموع این موارد طرح پیشنهادی و
جزئیات طراحی شکل گرفت.
عنوان
صفحه
چکیده 1
فصل اول : مقدمه2
1-1 مقدمه2
1-2 موضوع و طرح مساله3
1-3 ضرورت اهمیت مساله 3
1-4 اهداف تحقیق 4
فصل دوم : کودک 5
بخش اول: روانشناسی کودک 5
2-1-1- روانشناسی رشد5
2-1-2- مفاهیم بنیادی در روانشناسی رشد 6
2-1-3- تعریف رشد6
2-1-4- مفهوم پختگی (رسیدگی6
2-1-5 مفهوم رشد و پرورش 6
2-1-6 ماهیت و ویژگی‌های رشد در انسان6
2-1-7 مبانی زیستی و محیطی رشد 7
2-1-8 وراثت8
2-1-9 محیط8
2-1-10 نظریه ها8
بخش دوم : تقسیم بندی دوران کودکی 9
-2-1 ویژگی‌های دوره اول کودکی (از تولد تا 3 سالگی) 10
رشد جسمانی10
2-2-2 ویژگی‌های دوره دوم کودکی (از 3 تا 7 سالگی): 12
2-2-3 تأثیر کودکستان در رفتار اجتماعی کودک 17
2-2-4 تأثیر کودکستان بر سازگاری اطفال: 18
2-2-5 سازمان اجتماعی گروه‌های کودکستانی 19
2-3-1 تاریخچه آموزش پیش از دبستان در ایران 19
2-3-2 نقد و بررسی نظام‌های آموزشی 20
2-3-3 سیستم آموزش سنتی (معلم محور) 20
2-3-4 سیستم آموزش رایج (موضوع محور) 21
2-3-5 آموزش مدرن (دانش‌آموز محور) 21
2-3-6 نگاهی به آموزش و پرورش پیش از دبستان در جهان امروز: 23
2-3-7 اهداف آموزش و پرورش در کودکستان‌ها و مراکز پیش دبستانی 26
فصل سوم : ابزارهای کمک آموزشی28
3-1-1 تعریف بازی از بعد جسمانی و فعالیت بدنی 28
3-1-2 تعریف بازی از بعد روانشناسی و تربیتی 28
3-1-3 تعریف بازی در ارتباط با زندگی اجتماعی29
3-1-4 نتیجه30
3-1-5 اهمیت و هدف بازی30
3-1-6 انواع بازی از جهت محتوا و کاربرد35
بخش دوم: اسباب بازی‌های مناسب برای کودکان پیش دبستانی40
3-2-1 اهداف اسباب بازی های آموزشی40
3-2-1 هدف از اسباب بازی های آموزشی41
3-2-3 پازل ها و بازی های حل مسئله41
3-2-4 لگو41
3-2-5 تخته سیاه یا وایت برد42
3-2-6 ابزار و آلات موسیقی42
3-2-7 دوچرخه42
3-3-1 تعریف نقاشی کودک42
3-3-2 مراحل نقاشی کودکان 43
3-3-3 چرا کودکان نقاشی می‌کشند؟45
3-3-4 توجه به نقاشی به صورت گروهی45
3-3-5 کودکان و رنگ ها46
3-3-6 دریافترنگها47
3-3-7 نتیجه47
3-3-8 قصه و قصه گویی49
3-3-9 نتیجه گیری49
بخش چهارم: رسانه‌های آموزشی50
3-4-1 ویژگی های یک رسانه آموزشی مناسب50
3-4-2 طبقه بندی قراردادی رسانه های آموزشی50
3-4-3 نتیجه54
فصل چهارم :فضا55
بخش اول: مبانی ادراک فضا55
4-1-1 ظرفیت ادراک55
4-1-2 دریافتحسیکودکاز فضا 56
بخش دوم: آسایش محیطی57
4-2-1 نور58
4-2-2 صوت59
4-2-3 آب و هوا60
فصل پنجم : ویژگی‌های ساختمان‌های آموزشی62
بخش اول: ویژگی‌های اقلیمی در مورد ساختمان‌های آموزشی62
بخش دوم: ایمنی63
5-2-1 ایمنی در محوطه63
5-2-2 نرده‌های ایمن63
5-2-4 ایمنی در مسیرهای حرکت64
5-2-5 ایمنی در راهروها64
5-2-5 ایمنی در مسیر پله‌ها64
5-2-6 شرایط ایمنی پوشش کف66
5-2-8 شرایط ایمنی درها66
5-2-8 شرایط ایمنی پنجره ها66
5-2-9 شرایط ایمنی در فضاهای بهداشتی66
5-2-10 شرایط ایمنی تجهیزات66
فصل ششم :مطالعات تطبیقی68
بخش اول: تناسبات انسانی و نقش آنها در طراحی فضاهای آموزشی 68
6-1-1 اندازه های بدن کودکان (پیش دبستانی) 68
6-1-2 ضریب اندازه های تجهیزات نسبت به قد ایستاده کودک (در حالت سکون) 69
6-1-3 ضریب اندازه های تجهیزات نسبت به قد ایستاده کودک71
6-1-4 طراحی زمین بازی71
6-1-5 وسایل بازی72
6-1-6 گیاهان مناسب برای کودکستان73
بخش دوم: معرفی فضاها در مراکز آموزشی 74
6-2-1 فضاهای مورد نیاز مراکز پیش دبستانی 74
6-2-2 ورودی74
6-2-3 محیط داخلی کودکستان74
6-2-4 کنج کتابهای مصور کودکان75
6-2-5 تورفتگی، گوشه‌ها و کنج ها75
6-2-6 خصوصیات کالبدی فضای بازی کودکان 76
6-2-7 فضای خواب77
6-2-8 سالن چند منظوره77
6-2-9 غذا خوری و آشپزخانه77
6-2-10 سرویس های بهداشتی78
6-2-11 بخش اداری78
6-2-12 فضای انتظار79
6-2-13 فضای پذیرش79
6-2-14 فضاهای ارتباطی79
6-2-15 فضاهای خدماتی و تأسیساتی80
6-2-16 فضای بیرونی بازی 81
بخش سوم: بررسی نمونه‌های داخلی و خارجی81
6-3-1 مهدکودک فرانکفورت نیدرراد81
6-3-2 معرفی مهد کودک برلین رودوف82
6-3-3 نمونه یک مهد کودک در آلمان – فضاهای داخلی83
6-3-4 معرفی مهدکودک شهر Gipuzkoa اسپانیا85
6-3-5 نگاهی به وضعیت مهد کودک ها در ایران88
فصل هفتم : اصول طراحی90
بخش اول: اصول طراحی90
7-1-2 ایجاد تنوع در فضاهای آموزشی91
7-1-1 ایجاد قابلیت انعطاف پذیری در فضاهای آموزشی 91
7-1-2 ایجاد تنوع در فضاهای آموزشی92
7-1-3 ایجاد قابلیت توسعه پذیری در ساختمان 93
7-1-4 تشخیص و بازشناسی فضاهای مختلف و تعیین محدوده استفاده از آنها (خوانایی فضا) 93
7-1-5 رعایت سلسله مراتب فضایی در طراحی فضاهای کودکان93
7-1-6 اختصاص دادن قلمروها و حریم های فضایی به کودکان 94
7-1-7 به دست آوردن «اندازه مناسب» فضای آموزشی 94
7-1-8 گروه بندی فضاهای مدرسه 95
7-1-9 ایجاد فضای باز و متنوع 95
7-1-10 استفاده از طبیعت و تجربه های طبیعی در محیط آموزشی96
7-1-11 حداکثر استفاده از فضای نیمه باز و باز در طبقات مختلف ساختمان96
7-1-12 اختصاص فضایی ثابت و متفاوت با دیگر فضاها به کودکان در هر مقطع97
7-1-13 ایجاد محصوریت مناسب در حیاط و فضای باز97
7-1-14 استفاده از وسایل و مبلمان آموزشی 98
7-1-15 تکمیل نمودن معماری ساختمان با استفاده از تزیینات و تأکید روی جزئیات98
7-1-16 استفاده از نور طبیعی همراه با منظر و دید به فضای باز در فضاهای آموزشی99
7-1-17 استفاده از تهویه مناسب درفضای آموزشی99
7-1-18 کنترل صدا در فضاهای آموزشی100
7-1-19 استفاده از رنگ در جهت بهره وری بهینه از فضا100
7-1-20 مطابقت فرم با شخصیت فضا101
7-1-21استفاده از بافت مناسب 102
7-1-22 طراحی ورودی102
7-1-23 استفاده چندگانه از فضای ارتباطی 103
7-1-24 ایجاد فضاهای اداری با محیطی بزرگسالان103
7-1-25 ایجاد کتابخانه به صورت فضایی دلپذیر و دعوت کننده کودکان به مطالعه104
7-1-26 طراحی ساختمان به صورت نمایی با هویت و همچنین دارای شخصیت برای کودکان104
7-1-27 ایجاد هال عمومی (حیاط زمستانی) به صورت فضاهای بسته و نیمه بسته در ساختمان105
7-1-28 رعایت اصول ایمنی در فضای آموزشی106
فصل هشتم : طراحی107
بخش اول : مطالعات پایه107
8-1-1موقعیت جغرافیایی وتقسیمات کشوری107
8-1-2 سابقه تاریخی 109
بخش دوم : مطا لعات جمعیتی 112
8-2-1 تحولات جمعیت و کا لبدی شهر خواف112
8-2-2مرکز آمار ایران،نتایج تفصیلی سرشماری نفوس و مسکن114
بخش سوم : مطالعات اقلیمی115
8-3-1آب وهوای منطقه خواف 115
8-3-2 باد های خواف115
8-3-3 نامگذاری بادها 116
8-3-4 باد فراه116
8-3-5 باد نیشابور116
8-3-6 باد را ست زمستانی116
8-3-7 باد را ست تابستانی 116
8-3-8 باد شیسشو117
8-3-9 جهات وزش باد در شهر خواف 117
8-3-10 کوه های خواف 117
8-3-11 رودهای خواف 118
8-3-12 نام ایستگاه و زیرگروه اقلیمی خواف 118
8-3-13 ساعات آفتابی 119
8-3-14 رطوبت نسبی 120
8-3-15 گروه رطوبتی بر اساس جداول ماهانی121
8-3-16 بارندگی 121
8-3-17 علایم بارندگی وحرکت ابرها 121
بخش چهارم : معرفی کامل سایت 122
8-4-1نقشه ماهواره ای شهر خواف (منطقه طراحی) 122
مراجع 128
پیوست ها(طراحی )131
سلام این وبلاگ زیر مجموعه نقش برتر است آدرس سایت اصلی nbpars.ir شماره تماس 09128380245
برای خرید هر محصول روی لینک آن کلیک و پس از پرداخت بلافاصله دانلود کنید
ادامه...
